Kulturell und sprachlich heterogene Lerngruppen stellen die Bildungsinstitutionen immer mehr vor neue Herausforderungen. In diesem Zusammenhang ist zu bemerken, dass die unterschiedliche kulturelle Herkunft der Kinder und Jugendlichen als Chance und Bereicherung, ganz nach dem Motto „Lernen an der Differenz“, gesehen werden sollte. Die Thematisierung dieser sprachlichen und kulturellen Unterschiedlichkeiten fördert in besonderer Weise die Entwicklung von verantwortungsvollen, weltoffenen und vor allem im Sinne der „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ sensibilisierten Kindern und Jugendlichen. In dem Lied „Hier ist die ganze Welt zu Haus“ wird genau diese Unterschiedlichkeit durch verschiedene Zugänge in den Fokus genommen. Es werden exemplarisch Kinder herausgehoben, die eine landestypische Speise sowie ein landestypisches Instrument und ihren Namen benennen. Musikalisch ist das Lied in einen kindgemäßen Country- Pop-Stil gehalten, der einlädt sich zur Musik zu bewegen und mitzusingen. Lernziele und Kompetenzerweiterungen Die Kinder können sich auf fremde Sprachen/Kulturen einlassen und  diese respektieren. erkennen die Unterschiedlichkeit als Bereicherung und Chance für ihre eigene Persönlichkeitsentfaltung. können das Lied tonal und rhythmisch richtig singen. können die Choreografie sicher und mit persönlichem Ausdruck darbieten. haben das Kunstwerk des Henna-Malens kennengelernt. Im Artikel enthalten Erarbeitungshilfe methodisch-didaktische Verlaufsimpulse Differenzierung Noten und Liedtext Choreografie Kopiervorlage

Der Geburtstag ist mitunter das wichtigste Fest für Kinder im Grundschulalter. Schon immer ist die Geburtstagsfeier innerhalb der Klasse, mit Klassenkameraden und Klassenlehrer, ein gewachsenes und bedeutendes Ritual. Längst haben alle gängigen Geburtstagslieder Einzug in den Kindergarten und den Vorschulbereich gehalten. Selbst bis in die höchsten Klassenstufen begegnen uns die „Klassiker“ unter den Geburtstagsliedern. Bei Schulübergang oder Neuübernahme einer Klasse kann gerade ein neues Geburtstagslied frischen Wind in den Alltagstrott bringen. Das vorliegende Lied ist sehr einfach gehalten und hat doch den nötigen Wiedererkennungswert, um zum ritualisierten Geburtstagslied zu wachsen. Von der Vorschule bis zum Lehrerkollegium kann dieses Lied gesungen werden. Lernziele und Kompetenzerweiterungen Die Kinder lernen ein neues Geburtstagslied kennen. integrieren das neue Lied in eine ritualisierte Geburtstagsfeier. setzen das Lied mimisch-gestisch um. geben dem Geburtstagskind gestalterisch eine positive Rückmeldung. erleben sich in der Rolle als Geburtstagskind wertgeschätzt. Im Artikel enthalten Erarbeitungshilfe methodisch-didaktische Verlaufsimpulse Noten und Liedtext Kopiervorlage

Adventslied mit zwei Flötenstimmen und Playback zum Üben und Aufführen. Im Artikel enthalten: Noten und Liedtext Playback zum Mitsingen und für Aufführungen 2 Flötenstimmen (jeweils für Anfänger und Fortgeschrittene) Arbeitsblatt

Mit dem Interkulturellen Musikspielplatz stellt „Das kreative Klassenzimmer“ in Kooperation mit dem „Bund Deutscher Blasmusikverbände“ eine ausgewählte Sammlung an Musikspielen vor, die bereits praxiserprobt sind und nahezu jede Person egal welchen Alters in die Welt der Musik spielend eintauchen lassen. Über die Bewegung zur Musik, dem Singen, dem Musizieren und dem Musikhören finden alle wesentlichen Themenfelder der Musik in vielfältiger Art und Weise ihren Platz. Speziell durch den entdeckenden, handlungsorientierten, differenzierten und spielerischen Aufbau werden Einsteiger, Fortgeschrittene und Experten angesprochen. In diesem Kontext wird der Fokus neben der fachspezifischen Kompetenzförderung auch auf die Entwicklung von personalen und sozialen Kompetenzen gelegt. Dabei entfaltet Musik als eine erste „Muttersprache“ aller Nationen mit den vorliegenden Spielen starke integrative Wirkung auf alle Menschen. Darum wird auch hier dem „interkulturellen Lernen“ eine ganz besondere Bedeutung beigemessen. Dabei ermöglicht der Autor Gert Balzer durch individuelle und ausführliche methodisch-didaktische Handreichungen, sowie ansprechenden Kopiervorlagen, eine Anwendungsmöglichkeit der Übungen durch fachfremde und fachkundige „Musikspielplatz-LeiterInnen“. Somit können die einzelnen Musikspiele nicht nur in schulischen, sondern auch in außerschulischen Kontexten, wie z.B. im Kontext „Kooperation Schule-Verein“, in Musikvereinen, Kindergärten, Musikfreizeiten, aber ebenfalls in nichtmusikalischen Settings eingesetzt werden. Ob dabei alle Musikspiele oder nur eine Auswahl zum Einsatz kommen, kann je nach Einsatzort und Teilnehmern individuell entschieden werden. Die für die Durchführung des Musikspielplatzes notwendigen Audio- und Videomaterialien sind  in der Kategorie „Gratis“ unter dem Produktnamen „Musikspielplatz“ kostenfrei zu erhalten.    

Durch die geforderte Mobilität und Flexibilität auf dem Arbeitsmarkt müssen Kinder immer häufiger Umzüge und die damit verbundenen Klassen- und Schulwechsel in Kauf nehmen. Immer wieder neue Freunde zu finden, sich in bestehende Gruppengefüge integrieren und mit neuen Bezugspersonen klar kommen zu müssen, ist eine schwierige Herausforderung für alle Beteiligten. Das rockig-poppige Kinderlied „Willkommen in der Schule“ beschäftigt sich mit genau dieser Problematik. Im gemeinsamen Singen und Musizieren wird einerseits das Klassengefüge aufgebaut und die Gruppe erlebbar gemacht, andererseits können durch den Inhalt des Liedes genau diese oben beschriebenen Herausforderungen thematisiert und erarbeitet werden. Lernziele und Kompetenzerweiterungen Die Kinder werden sensibilisiert für die Themen Neustart, Umzug, Klassenwechsel, Klassenwiederholung, Ängste und Nöte von Mitschülern. benennen eigene Ängste in erlebten Situationen. können sich in die Situation anderer Kinder einfühlen. entwickeln gemeinsam Lösungsstrategien und Hilfestellungen. Im Artikel enthalten Erarbeitungshilfe methodisch-didaktische Verlaufsimpulse Noten und Liedtext

Lied zur ritualisierten Begrüßung und Bewusstmachung des Tagesablaufs - ab dem ersten Schultag möglich!Die erste Strophe kann jeweils dem aktuellen Tagesgeschehen, angepasst werden. Eine gerappte zweite Strophe dient der Gemeinschaftsförderung im Klassenverband. Im Artikel enthalten: Noten und Liedtext Playback zum Mitsingen